OGO en wereldorientatie
In wereldoriëntatie komt u bij de kern van het ontwikkelingsgericht onderwijs: we kunnen zaken vanuit verschillende perspectieven bekijken. Dat is ook nodig om er een oordeel over te leren geven.
Een thema als Olympische Spelen heeft bijvoorbeeld:
- een sportief perspectief,
- een politiek perspectief,
- een logistiek perspectief,
- een infrastructureel perspectief, een historisch perspectief
- en natuurlijk ook een aardrijkskundig perspectief.
Binnen zo'n traject worden die perspectieven belicht, bijvoorbeeld door artikelen die we lezen, een journaal, foto's in de krant, boeken. Na een uitgebreide oriëntatie volgt een stappenplan, dat er zo kan uitzien:
- gaan ontdekken welke perspectieven je interessant vindt;
- vragen stellen erover en zoeken naar antwoorden (vragenwand);
- tussendoor rapporteren over wat je nu weet en waar je nog mee bezig bent en hoe je het tenslotte in een vorm gaat gieten, die past bij het eindproduct (een tentoonstelling, een boek of een krant over de Olympische Spelen);
- in de meeste gevallen zullen kinderen in groepen samenwerken en is een goede taakverdeling belangrijk;
- bij de afsluiting lopen we het hele leerproces met de kinderen na. En als leerkracht noteren we ontwikkelingsgegevens van de kinderen en welk type activiteit nog meer oefening vraagt, etcetera.
Wilt u meer weten over wereldoriëntatie vanuit een OGO-perspectief? Vraag onze onderwijsadviseurs om meer informatie. Zij vertellen u er graag meer over. Contact
