Bijna alle kinderen lezen nu ook thuis
Janine Regterschot, leerkracht groep 3 op de Prins Bernhardschool in Ermelo leert haar leerlingen lezen en schrijven vanuit centrale thema's, zonder een gebruikelijke methode te volgen.
"Ons uitgangspunt is de motivatie en belevingswereld van leerlingen. Toen we in september begonnen met ‘de boekwinkel' lieten we een video zien, waarop we zelf in de plaatselijke boekhandel boeken kochten voor groep 3. Alles wat we zagen, noemden we op: dikke boeken, oude boeken, verschillende genres, enzovoort. Vanuit die introductie vroegen we naar voorkennis bij de kinderen. Vervolgens werkten we met verschillende opdrachten om de kinderen woordjes en letters aan te leren, bijvoorbeeld ‘boek'. Steeds een woord dat de kinderen interessant vinden, waarbij we een systeem bijhouden om alle letters en klanken aan bod te laten komen.
Geen niveaus
Vorig jaar werkte ik in groep 3 nog met een methode en ik merk duidelijk verschil. Eigenlijk zien kinderen nu helemaal niet meer wie ‘goed is en wie niet', omdat ze geen series meer lezen, maar boeken waar zij interesse in hebben: stripboeken, prentenboeken, allerlei genres. Voor het overzicht lees ik regelmatig met kinderen samen. Ook toetsen we geregeld. Vorig jaar was ik alleen maar bezig met nakijken en kinderen leerden weinig van de resultaten die ze terug kregen.
Werkvormen
Bij de thema's ben je ook meer bezig met begrijpend lezen. De werkvormen zijn zeer divers, zoals expertlezen, tutorlezen, koorlezen, de verteltafel, de boekenkring. Bij expertlezen noemt iedereen iets op wat hij wil weten over de boekwinkel. Je leest allemaal een verschillende bladzijde uit hetzelfde boek, wat daarna teruggekoppeld wordt in de kring. Ook schrijven kinderen hun eigen verhalen en lezen die van elkaar, of lezen die aan elkaar voor.
Motivatie
De motivatie is dit jaar veel groter. Negen van de tien leerlingen leest nu thuis, ook zwakke lezers. In het begin moet je er als leerkracht wel even ingroeien om de structuur te zien van de werkvormen die steeds terugkomen. Gelukkig nam Aart Jan Klok, de onderwijsadviseur van Centraal Nederland, echt de tijd om ons te leren hoe je structuur aanbrengt en gebruik kunt maken van je eigen creativiteit. Een methode of handleiding hebben we dan ook niet meer nodig."
Wilt u op een gestructureerde manier nieuwe werkvormen uitproberen? Dan is een begeleidingstraject door een van de CN-leesspecialisten een goede optie. Bel of mail ons voor meer informatie.
