Scholingstraject Meervoudige Intelligentie (MI)
Talent centraal
Wilt u of uw team aan de slag met de verschillende talenten van kinderen? Meervoudige intelligentie gaat ervan uit, dat kinderen meestal een (aantal) uitgesproken talent(en) hebben:
- verbaal - linguïstisch begaafd, of taal-knap,
- logisch - mathematisch begaafd, of reken-knap,
- visueel-ruimtelijk begaafd, of beeld-/ruimte-knap,
- muzikaal-ritmisch begaafd, of muziek-/ritme-knap,
- lichamelijk - kinesthetisch begaafd, of beweeg-knap,
- naturalistisch begaafd, of natuur-knap,
- Interpersoonlijk begaafd, of mens-knap,
- Intrapersoonlijk begaafd, of zelf-knap.
In het scholingstraject Meervoudige Intelligentie (MI) van Centraal Nederland ligt de focus op het praktische gebruik van de theorie over MI.
Een onderwijsadviseur van CN: "Ik wilde dat ik dit geleerd had, toen ik zelf voor de klas stond. Door de werkvormen verandert er veel in klassen, zowel bij leerlingen als bij leerkrachten. Ze worden zich bewust van hun talenten en dat werkt bijzonder motiverend."
Doel van het scholingstraject MI:
Aanleren van praktisch bruikbare didactische werkvormen waarbij aan elk type talent of intelligentie recht gedaan wordt.
Doelgroep:
Leerkrachten groep 1 tot en met 8 van het basisonderwijs.
Resultaten:
In een jaar tijd leert u ongeveer acht tot vijftien werkvormen in te zetten die recht doen aan de verschillende typen talenten bij kinderen. De nadruk ligt daarbij op het zo goed mogelijk inpassen van elke vorm om deze tot een routine te maken.
Centraal Nederland streeft ernaar in alle gevallen maatwerk te leveren. Dit kan betekenen dat u als team een ander traject in wilt gaan dan hierboven geschetst. Onderwijsadviseurs van Centraal Nederland kunnen in dat geval met u meedenken over uw aanpak en de opzet van uw traject.
Contact met CN.
