Omgaan met verschillen
Elk kind is anders, in wat het kan en in wat het nodig heeft. U wilt daar als leerkracht met uw onderwijs zo goed mogelijk op inspelen. Maar hoe geeft u zorg op maat in een klas met 25 leerlingen?
Basisvoorwaarden voor omgaan met verschillen:
- zelfstandig leren werken,
- toepassen van diverse instructiemodellen, zoals directe, responsieve en verlengde instructie,
- een goed pedagogisch klimaat,
- een uitdagende leeromgeving in de klas.
"Bij Centraal Nederland geloven we dat ieder kind bedoeld is om op deze plaats, in deze tijd, op zijn of haar unieke manier een rol te vervullen."
Niet alleen als een economisch bouwsteentje voor de toekomst. Maar ook als uniek lid van de samenleving op dit moment. Als onvervangbaar kind op deze school. In deze klas.
Bij Centraal Nederland kunt u terecht voor scholingstrajecten in het omgaan met verschillen tussen leerlingen. Dit kan gekoppeld worden aan rekenen-wiskunde-, taal- en leestrajecten.
Invalshoeken:
1. Talent centraal: kinderen en hun leerkrachten ontdekken waar ze goed in zijn en versterken daarmee hun ontwikkeling. Lees meer over deze Meervoudige Intelligentie.
2. Inhoud en didactiek centraal: vakgebonden leren werken op meerdere niveaus, bijvoorbeeld door compacten en verrijken, of een minimumprogramma. Lees meer over onderwijzen op niveau.
3. Schoolomgeving centraal: zelfstandig werken en leren, bijvoorbeeld met behulp van een planbord/kiesbord.
4. ‘Samen' centraal: kinderen leren met eigen verantwoordelijkheid samenwerken in een positief klassenklimaat. Lees meer over Structureel Coöperatief Leren.
Deze gebieden hangen met elkaar samen en kunnen niet zonder elkaar. Toch verschilt per school welke insteek het beste past. De instap vereist een teamkeuze. Centraal Nederland kan een teamscan voor u doen: wat willen we? Waar liggen onze kwaliteiten, onze uitdagingen?
U kunt zowel kortlopende als meerjarentrajecten met ons afspreken. Ook kunnen wij studiedagen voor uw school of samenwerkingsverband verzorgen waarin onderwerpen van uw keus aan de orde komen, passend bij uw vraag, identiteit en visie. Contact met CN.
Scholingstraject Meervoudige Intelligentie (MI)
Wilt u of uw team aan de slag met de verschillende talenten van kinderen? Meervoudige intelligentie gaat ervan uit, dat kinderen meestal een (aantal) uitgesproken talent(en) hebben.
Scholingstraject Onderwijzen op niveau
Teams die hier een uitdaging in zien, kunnen er voor kiezen te gaan werken op meerdere niveaus. Een indeling in drie niveaus is dan in eerste instantie het meest gebruikelijk en het meest werkbaar.
Zelfstandig werken en leren
Kunnen uw leerlingen op bepaalde tijden zelf hun werk indelen? Wilt u uw leerlingen zelfstandig aan het werk houden? Misschien om de leerstof meer te kunnen differentiëren, of om een positieve leerhouding te bereiken?
Scholingstraject Structureel Cooperatief Leren (SCL)
Kinderen leren beter door veel samen te leren en ze worden er socialer van. De praktijk is echter weerbarstig. Hoe zorgt u ervoor dat het rustig blijft in de klas? Hoe bereikt u dat alle leerlingen bezig zijn en iets leren?
Daltononderwijs
Wanner bent u een echte Daltonschool? Wat kenmerkt eigenlijk een Daltonschool? Hoe kan een Daltonschool zich profileren? Wat is de 'meerwaarde van Dalton?
Planbord of kiesbord
Basisschoolkinderen kunnen best zelf hun werk indelen.
