Ervaringen van een interne begeleider met dyslexiebegeleiding
Grote achterstand
De reden van aanmelding was dat genoemde leerling een grote achterstand vertoonde bij lezen en spelling. Zo zat hij op AVI-niveau 2, terwijl dit 4 moest zijn. Ook zijn zelfbeeld leed hieronder. In overleg met Centraal Nederland, ouders en kind zijn we een traject gestart om de leerling sterker te maken.
De onderwijsadviseur van CN heeft eerst de startgegevens gemeten. Hieraan werden hoge doelen gekoppeld: een insteek van 100% rendement met een halfjaar intensief oefenen.
Dyslexietraject
Het traject van een half jaar bestond uit:
A minstens 3 keer per week 30 minuten lezen van boeken die de leerling zelf koos (AVI 4, 5)
B remedial teaching-sessies met een vaste structuur, waaronder een gecombineerde aanpak van lezen, schrijven en bespreken van woorden, die later als flitswoorden worden gebruikt
C aanpassingen in de klas tijdens taal/spellen en alle andere leesvakken, bijvoorbeeld voorbereidend leeswerk om toch klassikaal mee te kunnen doen, teksten lezen met een maatje, de BLOON-methode
Resultaten:
• De leerling had in een half jaar tijd 100% rendement gehaald en las nu op AVI 4
• De kinderen in de groep merkten dat deze leerling veel beter meekwam, gaven complimenten en waren bereidwillig om te helpen.
• Thuis werd ook gelezen op de manier van Stelwagen en de flitswoorden gingen mee naar huis.
De resultaten laten een groei zien waaraan we natuurlijk nog steeds planmatig moeten werken. We weten nu echter zeker dat de aanpak werkt.
Investering
Na de startfase was er een implementatiefase waarbij de CN-onderwijsadviseur ons twee keer coachte tijdens een consultatie. De dyslexieaanpak zetten we nu ook in voor andere kinderen, zonder de extra begeleiding van CN, want we kunnen nu al veel zelf.
We hebben als school wel even moeten investeren in één leerling, maar de aanpak is zeker te gebruiken voor meerdere kinderen. Als interne begeleider ben ik zo enthousiast, dat ik het graag verenigingsbreed zou willen gaan invoeren.
